LA HORA DEL CUENTO
“LAS JIRAFAS NO PUEDEN BAILAR”
INTRODUCCIÓN ACTIVIDAD
Todos sabemos que para que los niños se inicien en edades tempranas en la lectura y literatura, es de gran importancia que comencemos con los cuentos, ya que con ello despertamos su interés, motivación, curiosidad y conocimiento de los libros introduciéndoles en un mundo de fantasía. Además considero que tenemos que ir poco a poco, sabiendo elegir que cuento para cada edad, cuidando minuciosamente todos los detalles, tanto el ambiente, libro escogido, imágenes, clima, interacción…sin olvidarnos de la forma en que transmitimos el cuento elegido. Sabemos que debemos de introducir poco a poco, ya que las primeras veces va a resultar difícil que mantengan toda su atención al cuento sin perder el interés, pero esto con el tiempo se ira perfeccionando y le irán pareciendo un momento muy agradable y divertido para ellos.
Los niños tienen una enorme creatividad e imaginación, lo que hace que mientras le contemos un cuento su mente se imagine muchas situaciones y les permite disfrutar mucho más que a los adultos, ya que gracias a los cuentos, los niños empiezan a respetar el turno de palabra, saben escuchar, utilizan el razonamiento, la resolución de problemas y estimulan su mente.
Leer y contar un cuento son términos relacionados entre sí, pero con diferentes características, por eso, veo necesario comentar un poco sobre las diferentes estrategias de transmisión literaria:
- Los cuentacuentos, es una estrategia donde nos permite tener más libertad a la hora de narrar el cuento y a la hora de interpretarlo por parte de los oyentes, ya que podemos adaptarlo y modificarlo para darle más emoción a la hora de contarlo. No se utilizan ilustraciones, lo que hace que la imaginación de los niños vuele imaginándose sin necesidad de la ayuda de las imágenes. A través de ellos, debemos de cuidar minuciosamente la voz, las palabras, la expresividad, los gestos, la pausa oportuna y el cambio de ritmo para que los niños visualicen el cuento. Otra de las características fundamentales, es la espontaneidad y la emoción, que muestra el narrador para mantener el interés de los oyentes, además se puede apoyar con recursos, como las marionetas…
- La narración con libro, esta técnica es muy parecida al cuentacuentos, ya que también se narra y se cuenta, pero la única diferencia es que el adulto se apoya de ilustraciones. El narrador va contando el cuento según va mostrando las imágenes, ya que así también puede ir adaptando el cuento narrado dependiendo de las imágenes. Se puede realizar con cuentos con imágenes de formato grande que todos los niños puedan verlo, con láminas de ilustraciones y la última más actual es poner un retroproyector ampliando las imágenes del cuento para que lo puedan ver todos los niños.
- La lectura, esta última técnica de transmisión literaria, el que lee el texto en voz alta, es un intermediario entre el cuento y el oyente, ya que puede que no sepan leer aun o no disponen del texto para poder leerlo. Esta es la estrategia que he elegido yo para contar mi cuento elegido “Las Jirafas no pueden Bailar”. Los beneficios que podemos encontrar en cuanto a la lectura de un cuento son las siguientes:
- Adquisición de Vocabulario àLeyendo los niños van conociendo más palabras que irán introduciendo en su vocabulario.
- Mejora de expresión à Cuanto más vocabulario aprendan mediante los cuentos, mejor se expresaran.
- Desarrollo de la imaginación y creatividad.
- Mejora de la comprensión lectora àLos niños que leen mejora su comprensión lectora en el futuro.
- Disminución de problemas de concentración à Contar cuentos hace que poco a poco vayan centrando su atención y mejoren su capacidad de concentración.
- Desarrollo de la personalidad à Leer y hacer que conozcan a los distintos personajes hará que aprendan a relacionarse y a formar su personalidad.
Tenemos que tener claro que como adultos o futuros docentes, los niños tienen que divertirse con la lectura, ya que no debe de ser una obligación, por ello debemos de saber muy bien que cuento podemos contarle en cierto momento para que sientan esa curiosidad y despierte ese interés hacia la lectura.
Debemos de tener claro, saber elegir el momento para contar el cuento, además tenemos que intentar que no sea interrumpido, ya que al final, la motivación desaparecerá.
Una de las formas más importantes de la transmisión, es interacctuar, ya que a través de ella introducimos al niño en la historia que estamos contando, mantenemos su atención. Debemos también saber en qué momento debemos de realizar pausas para poder interaccionar con los oyentes.
También como punto y final del cuento, tenemos que tener en cuenta las preguntas que vamos a realizar cuando finalicemos con el cuento. No es una tarea sencilla el contar un cuento, y realmente me he dado cuenta realizando esta actividad, que no solo es contar o leer un cuento. Realmente hay muchos puntos en los que tenemos que hacer énfasis para que la hora del cuento sea un momento donde todos los niños se sientan cómodos y se diviertan, donde como docentes tenemos que tener muchos recursos y sobre todo saber realizar pausas, interaccionar con ellos y saber que fórmulas de inicio y de final, con sus preguntas adaptadas a la edad que queremos contar el cuento.
LAS JIRAFAS NO PUEDEN BAILAR
Aquí os dejo mi Vídeo:
¿PORQUÉ HE ESCOGIDO ESTE LIBRO?
He elegido este cuento porque me parece un cuento muy dinámico, con muchas ilustraciones, ya que es un cuento Pop-Up muy bonito y con mucho movimiento y sorprende mucho al abrirlo. Además su letra y su texto en verso, nos endulza el oído a la hora de contarlo y nos transporta a la selva y a sus sonidos. Este cuento lo vi hace un año de una amiga que lo utilizaba en su aula de 2 años y me pareció precioso, llamativo y con muchos valores, por lo que opté por comprarlo y por desgracia ahora no ejerzo de educadora, pero se lo leo a mi hijo casi todas las noches porque le encanta, tanto o más que a mí.
Es un cuento que está repleto de valores, donde da mucha importancia a conseguir todo lo que nos propongamos, ya que nos podemos dar cuenta de que a veces los prejuicios nos pueden paralizar y no seguir adelante. La amistad es la que hace que volvamos a creer en nosotros.
EDAD DE LOS RECEPTORES
La edad de los receptores del cuento que he elegido es para el Segundo ciclo de Educación Infantil, 4-5 años ya que a estas edades les gusta y se sienten identificados con los animales humanizados y les gusta mucho que tenga un desenlace feliz. A parte, con estas edades ya están empezando con la lecto-escritura y les llama la atención también el uso de imágenes en las que puedan ir comprendiendo el texto según lo vamos contando.
RESUMEN
Chufa es una jirafa muy alta con las piernas muy delgadas y algo torpes. Todos los años se celebra un Baile de la Selva, donde todos los animales bailan, pero a ella no se le da bien, y el resto de animales se ríen de su torpeza. Hasta que un día apareció un saltamontes y le dio las claves para que baile dejándose llevar por la música que le gustaba y así demostró que ella también podía bailar.
ESTRATEGIA UTILIZADA
La estrategia que he utilizado para contar este cuento es la lectura, leyendo el texto del cuento en voz alta y también dando importancia a la entonación, el ritmo, las expresiones corporales, los gestos y a las pausas pertinentes para captar la atención y el interés de todos los niños. Para ello tenemos que crear un clima donde los niños aprendan a escuchar.
Realmente con esta estrategia me siento más segura, aunque a veces también he realizado cuentacuentos, ayudada de marionetas y narración cuando son cuentos con muchas imágenes que ya me los he aprendido.
Como veis en el vídeo, después de grabarlo varias veces y de practicar con mi hijo, al principio estaba un poco nerviosa, pero después ya me he ido relajando, como se puede ver.
Durante el cuento, en los momentos en que los distintos animales de la selva salen a bailar, he optado por hacerlo más dinámico, introduciendo el sonido de fondo del tipo de música que baila cada uno, para así poder introducirles en los distintos estilos de música.
Como veis en el vídeo he empezado con la fórmula de la canción siguiente:
Para este cuento poder contar
La cremallera tenéis que echar
Las antenitas colocareis
Para escucharlo todo muy bien
Este cuento se titula….
"Las Jirafas no pueden bailar"
Y para finalizar… la fórmula que creo que tod@s conocemos que nos encanta es:
Colorín colorado
Este cuento se acabado
Y colorín colorete
Por la chimenea sale un cohete
¿CÓMO HE PREPARADO LA ACTIVIDAD?
Como podéis apreciar en el vídeo, me he grabado con una aplicación que ya utilice en otra asignatura de la Universidad (WEBLAUNCHRECORDER). Después de grabarlo, he querido poner la música de fondo, y he utilizado el programa de MovieMaker para que podáis ver el vídeo final.
Realmente tampoco he tenido que practicar mucho porque el cuento ya me es familiar, aunque a veces no lo leía al pie de la letra, por lo que no me sabía muy bien los textos, de ahí el utilizar la estrategia de la lectura.
¿CÓMO LO REALIZARÍAS EN EL AULA?
Este cuento, al trabajarlo con los niños, creo que haría lo mismo que he realizado en el vídeo, aunque a lo mejor interaccionaría más con ellos, ya que realmente saber que me están grabando, llega a cohibirme y estar un poco más incómoda contando el cuento.
Después de contar el cuento, realizaría algunas preguntas para ver si les ha gustado y que reacciones han tenido:
- ¿Os ha gustado el cuento?
- ¿Qué música os ha gustado más?
- ¿Cómo baila Chufa?
Lo que realizaría con los niños después de contar el cuento, realizar una actividad, separaría la clase en 5 grupos, uno que baile el vals, otro grupo el rock, otro el tango argentino, otro las sevillanas y por último el baile escocés. Así poder discriminar los distintos estilos de música que bailan en la selva, sabiendo que grupo tiene que salir a bailar en cada momento.
Cuando se oiga la música de Chufa, todos se tienen que poner de pie para bailar al ritmo de la música y dejarse llevar. Así explicaría cual es el origen de cada estilo de música.
Realmente me hubiese gustado poder participar en el taller de la clase presencial, porque estoy convencida que hubiese aprendido muchos recursos de todos mis compañer@s.
CONCLUSIÓN
Como conclusión de este trabajo de la hora del cuento, me ha parecido fascinante, ya que siempre que contamos un cuento, a veces nos olvidamos de muchos recursos para poder interaccionar. He aprendido bastante leyendo todas los trabajos de mis compañer@s y sobre todo el poder dar la facilidad de a los que no hemos podido acudir a la clase presencial donde se realizó el taller de los cuentos, poder hacerlo por otra vía, mediante la grabación.
Después de mi primera entrada del blog de la hora del cuento, he tenido que hacer una pequeña modificación pero muy importante, ya que había puesto en estrategia utilizada, lectura y narración, las dos por error, al igual que en comentario que realicé a la aportación de Noelia. Gracias a Irune, lo he podido modificar, ya que realmente sé perfectamente las diferencias que existen entre las dos estrategias de transmisión literaria donde tuve la confusión: lectura y narración con libro.
Después de verme en el vídeo, he visto que realmente estaba nerviosa, sobre todo al principio, pero a medida que iba avanzando el cuento me he ido relajando, además me encanta el poder dar rienda suelta a la imaginación, porque creo que hubiese interaccionado más estando delante de los niños, ya que días anteriores me grabe algún vídeo con mi hijo y la verdad que quedo muy bonito.
BIBLIOGRAFÍA
- Labajo, I. Literatura Infantil. Centro Universitario La Salle.
WEBGRAFÍA
- Beneficios de la Literatura Infantil. Recuperado de:
